Как провести с помощью методики . Постоянно находясь в школьном коллективе, важно, чтобы ребёнку было комфортно в нём, а значит, задача учителя — приложить все усилия для создания благоприятных условий. Однако педагогу очень важно знать, с каким уровнем личной самооценки малыш попал в школу и как изменились эти параметры за определённый отрезок времени. В этом поможет методика диагностики младших школьников «Лесенка».
Суть диагностики младших школьников по Дембо- Рубинштейн«Лесенка» позволяет выявить уровень сформированности самооценки младших школьников. Методика психодиагностики «Лесенка» – это способ выявить у ребёнка уровень способности критически оценивать себя и окружающих. Эта шкала оценки была предложена американским психологом русского происхождения Т. Дембо в начале 6.
ХХ века. Первоначально техника была направлена на выяснение отношения людей к понятию «счастье». Но в 7. 0- е годы советский психолог С. Рубинштейн дополнила диагностические карты, которые используются и в наши дни, причём для работы с младшими школьниками. Щур несколько упростила методику проведения теста, адаптировав его под дошколят и первоклассников.
В результате стало меньше блоков (5–6, касающихся здоровья, умственного развития, доброты, черт характера, принятия в классе) и меньше вопросов (около 3 на каждой карточке). Например, карточка о чертах характера: Я очень трудолюбивый. Я трудолюбивый. Я ни трудолюбивый, ни ленивый. Я ленивый. Я очень ленивый.
Методика «Лесенка»В.Г.Щур. Описание методики. Цель методики - исследование самооценки детей старшего дошкольного и младшего школьного . Сегодня методика Лесенка В.Г. Щур набирает популярность. Применим тест Лесенка для дошкольников и детей более старшего возраста. Исследование уровня самооценки у детей старшего дошкольного возраста. Процедура проведения методики Т.Д. Марцинковской «Лесенка».
Как правильно провести. Ребёнок должен условно поставить себя на ступень, соответствующую уровню проявления у него определённого качества. От правильности проведения «Лесенки» зависит, насколько правдивыми будут результаты. Ребёнку даётся набор карточек с изображением деток (животных, героев мультфильмов).
Учитель объясняет задание: нужно представить себе, что поднимаешься по лестнице. Наверху — самый здоровый (как карточке «Здоровье»), самый добрый (на карточке «Доброта»), а внизу — самый больной, скорее больной, а не здоровый, больной, тяжело больной. Малышу предлагается карандашом отметить своё место на этой шкале. Затем ребёнок делает пометки на других шкалах, отвечая на вопросы: «Каким ты хочешь стать?», «На какую ступеньку поставила бы тебя мама (папа, бабушка)?», «Как бы оценила тебя твоя учительница?»В процессе составления такого рейтинга малыша нужно спрашивать: «Ты на самом деле такой или хочешь таким казаться?», чтобы избавить ребёнка от долгих раздумий и колебаний. Виды тестирования. Групповая диагностика важна для определения уровня сформированности личностных качеств каждого члена классного коллектива.
Тест «Лесенка» может проводиться в двух видах. Инструкция: Дети в классе получают бланки для ответов и карандаши. Учитель на доске рисует ступеньки лестницы. Педагог объясняет, например, что на верхней ступеньке стоят самые добрые ребята (при этом взрослый указывает на 1 ступеньку). Затем — добрые (показывает на 2, 3 ступеньки).
- Исследование самооценки ребенка с помощью методики «Лесенка». Заниженная самооценка у детей дошкольного возраста рассматривается как .
- Методика используется в модифицированном варианте - вместо 10 бе-. Ход эксперимента. Ребенку предлагается лесенка из 5 .
- Методика диагностики мотивации учения у детей 5-7 лет (Т.А. Нежнова, модификация. Ребёнку предъявляется рисунок лесенки и зачитывается инструкция.
- Предназначенные для изучения личности и поведения дошкольников. Методика диагностики типа самооценки дошкольника «Лесенка» 22.
Далее — ни добрые, ни злые (4 ступенька). Потом злые (5, 6 ступеньки). На 7 ступени — самые злые. Каждый из испытуемых должен представить себя на этой шкале и обозначить своё место на лесенке кружочком. Индивидуально. Процедура проведения такая же, только каждый выбор ребёнка следует попросить прокомментировать.
Обработка и интерпретация результатов теста. Некоторые ответы ребёнка, связанные с проявлением особенностей характера, могут зависеть от настроения в момент проведения теста. Анализ готовой «Лесенки» довольно прост. Необходимо подсчитать, какое количество ответов ребёнок расположил на той или иной ступени. Результат будет зависеть от того, каких позиций оказалось больше. У малыша явно завышенная самооценка. Но для учащихся 1- х классов она является нормой.
Сами дети объясняют свой выбор так: «Мама говорит, что я самый лучший», «Я себя очень люблю» и т. Однако чаще всего испытуемые никак не объясняют свой выбор, так как в этом возрасте у них ещё слабая способность к рефлексии и анализу своей личности. Кстати, именно поэтому первоклассникам нельзя ставить баллы за учебную работу, так как малыш оценивает себя через призму полученного поощрения: «Я хороший, потому что у меня 3 «солнышка», «звёздочки». Или «Я плохой, потому что у меня сегодня «тучка» по чтению». Адекватное оценивание себя.
Малыш обладает уже сформированным позитивным отношением к собственной личности. Он умеет объяснить оценку: «Я хорошая, потому что помогаю родителям в работе по дому». Такое развитие самооценки является нормальным вариантом. Самооценка занижена.
Такая позиция связана с тем, что у ребёнка нарушены эмоциональные связи со взрослыми, имеющими для него ключевое значение — мамой, учительницей. Но я быстро читаю, поэтому по чтению у меня уже 2 «солнышка» за неделю». Я Русский Солдат В Высоком Качестве. У ребёнка явно занижена самооценка, но это явление ситуативное: «Я плохая, потому что на перемене забрала у Тани куклу, и она от обиды расплакалась».
Методика Лесенка Для Дошкольников Анализ
Обычно через 1–2 дня на этот же вопрос у малыша уже будет совершенно другой ответ, с адекватной самооценкой. Правда, если таких ответов у малыша большинство, то есть смысл задуматься, ведь подобная картина может означать, что у ребёнка нарушена мотивация. И опасность такой ситуации в том, что негативное оценивание собственной личности может сохраниться на всю жизнь.
Французский писатель В. Гюго говорил: «Начала, заложенные в детстве человека, похожи на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его». В этой ситуации важно узнать причину ответа. Это могут быть ссоры с родителями («Я нарисую свой кружок на нижней ступеньке, потому что папа говорит, что я очень невнимательный, некрасиво и с ошибками пишу в тетрадях»). В любом случае необходимо разговаривать с родителями, объясняя им, что у каждого малыша свой темп и особенности процесса обучения. Критически заниженная самооценка.
Такие результаты показывают те дети, которые находятся в эмоциональном неблагополучии. То есть в школьном коллективе и среди родных они получают стабильно отрицательную оценку. В этом случае необходимо проводить беседы с родными малыша на предмет создания для него ситуаций успеха, а также создавать благоприятные условия для общения с одноклассниками (привлекать к общественно полезному коллективному труду, задействовать во внеклассной и внешкольной работе).
Методика Лесенка Для Дошкольников Презентация
Тестирование младших школьников с помощью методики «Лесенка» позволяет вовремя распознать проблемы, связанные с самооценкой малышей. Таким образом, у педагога есть возможность повлиять на формирование и коррекцию основополагающих для личностного роста качеств. И всё это возможно при оптимистическом, одобряющем и положительном отношении к детям, постоянном контакте с той средой, в которой воспитывается каждый конкретный ребёнок в классе. Высшее филологическое образование, 1. Сильные качества: ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствоваться. Оцените статью: (0 голосов, среднее: 0 из 5)Метки.
