Дидактические игры для детей на формирование элементарных математических представлений. Дидактические игры для детей второй младшей группы (ориентировка во времени)«Детский сад»Цель: закрепить знания о частях суток. Материал. Мяч. Содержание. Ведущий начинает сразу и бросает мяч одному из играющих: Утром я пришла в детский сад, а вернулась домой .

Файл содержит картотеку дидактических игр, направленных на. Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и . Дидактические игры по математике на тему "Величина". Анна Янсон. Дидактические игры, направленные на формирование элементарных. Цель: учить детей сравнивать и различать предметы по величине. Материал: . Дидактические игры по развитию количественных представлений у детей второй. Посмотрите, какие у нас по величине медвежата?

Воспитатель предлагает взять конверты с разрезанными частями и собрать из них картинку за 3 минуты (показывает песочные часы). Воспитатель проверяет, все ли дети успели выполнить задание, и напоминает о важности умения укладываться в заданное время.

Дидактическая игра «Тик- так. Цель: Продолжать учить определять форму предметов и их частей на примере макета часов. Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Воспитывать интерес к играм.

Автор публикации Линкевич Екатерина Юрьевна учитель-дефектолог. МДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад . Практическое . Дидактические игры по формированию представлений о величине (размере, длине, ширине, высоте) предмета. Использование дидактических игр с детьми дошкольного возраста имеет.

Материалы: будильник, наручные часы, настенные часы с кукушкой. Ход: На столе у воспитателя под салфеткой разные виды часов: будильник, наручные часы, настенные часы с кукушкой.

Воспитатель читает стихотворение: Петушок. Кукареку- кукареку. Звонко петушок поет.

Озарило солнцем реку, в небе облако плывет. Просыпайтесь, звери, птицы! Принимайтесь за дела.

На траве роса искрится,Ночь июльская прошла. Как будильник настоящий,Разбудил вас петушок. Распушил он хвост блестящий. И расправил гребешок.

Воспитатель выясняет у детей, какие приборы придумал человек для измерения времени. Затем снимает салфетку с разных видов часов и загадывает загадки. Дети показывают отгадки. Ежедневно в семь утра. Я трещу- Вставать пора!

Воспитатель предлагает детям помочь ей вернуться домой. Вместе с детьми он рассматривает план возращения домой: 3                 4         5. Взрослый обращает внимание детей на то, что путь Элли обозначен на плане цифрами, а в группе – конвертами с заданиями. Дети находят на плане цифру 1, а в группе – конверт с цифрой 1(В котором размещен текст с заданием на счет).

Затем предлагает найти на плане цифру 2 и определить, в каком направлении надо нарисовать стрелку (слева направо из нижнего левого угла в нижний правый угол). Дети находят в группе конверт с цифрой 2 (с заданием).

Аналогично дети находят конверты с цифрами 3, 4 и 5 рисуют стрелки и выполнют задания последовательно. Дидактическая игра «Времена года»Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Материалы: модель времени года. Ход: Воспитатель показывает детям модель «Времени года»: квадрат, разделенный на 4 части (времени года), окрашенные в красный, зеленый, голубой и желтые цвета. Желтой сектор разделен еще на 3 части, окрашенные в светло- желтый, желтый и желто- коричневый. Воспитатель спрашивает у детей: «Сколько всего времен года? Назовите их по порядку. На сколько частей разделено это время года?

Как вы думаете, почему здесь 3 части? Какие месяцы осени вы знаете? Последний месяц осени – ноябрь. Назовите месяца осени по порядку». Воспитатель предлагает детям построиться в шеренгу, образуя неделю: первым встает ребенок, у которого на карточке написана цифра 1 (понедельник), вторым, у которого на карточке – цифра 2 и тд.

Затем дети называют дни недели по порядку и показывают соответствующие карточки с цифрами. Дети под музыку по заданию воспитателя выполняют различные движения, а по ее окончанию строяется в шеренгу, образуя неделю начиная со вторника.

Затем дети составляют неделю, начиная с четверга и тд. Игра повторяется 2- 3 раза. После выполнения каждого задания дети по порядку называют дни недели начиная с заданного дня. За правильно выполненное задание команда получает звездочку. В конце игры подсчитывается количество звездочек и определяется победитель.

Дидактическиеигрыдлядетейподготовительнойкшколегруппы (количество и счет)«На зарядку становись»Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 2. Материалы: картинки с изображением мышат (у 1.

Ход: На доске располагают 2. У 1. 5 мышат на майках написаны цифры. Воспитатель предлагает детям дать номера остальным спортсменам (от 1. При этом воспитатель уточняет, какая цифра обозначает количество десятков и единиц, и вместе с детьми пересчитывает спортсменов.

Затем зачитывает стихотворение: Двадцать спортсменов бегут на зарядку,Но не желают бежать по порядку. Последний, случается, первым придет –Такой вот бывает неправильный счет. В заключении воспитатель предлагает детям пересчитать спортсменов в обратном порядке.«Назови предыдущее и последующее число»Цель: Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 1.

Материалы: Карточки с изображением кругов (от 1 до 1. Ход: У каждого ребенка карточка с изображением кругов (от 1 до 1.

Воспитатель объясняет детям: «У каждого числа есть два соседа- числа: младшее меньше на один, оно стоит впереди и называется предыдущим числом; старшее больше на один, оно стоит впереди и называется последующим числом. Рассмотрите свои карточки и определите соседей своего числа».

Дети находят предыдущее и последующие числа к изображенному на карточке числу кругов и закрывают пустые квадраты карточкой с определенным количеством кругов. После выполнения задания дети объясняют: какое число предыдущее и последующее к обозначенному числу у низ на карточке и почему эти числа стали соседями. Дидактическиеигрыдлядетейподготовительнойкшколегруппы (геометрическая форма)«Мастерим геометрические фигуры»Цель: Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Материалы: наборы счетных палочек, веревочки (шнурки)Ход: Воспитатель читает стихи, а дети делают геометрические фигуры из веревочек и счетных палочек. Жили- были два брата: Треугольник с квадратом. Старший – квадратный,Добродушный, приятный.

Младший – треугольный,Вечно недовольный. Тот кричит ему: - Смотри,Ты полней меня и шире,У меня углов лишь три,У тебя же их четыре.

Дети из счетных палочек моделируют квадраты и треугольники, затем называют фигуры. Но настала ночь, и к брату,Натыкаясь на углы,Младший лезет воровато. Срезать старшему углы. Уходя, сказал: - Приятных. Я желаю тебе снов! Спать ложился ты квадратом,А проснешься без углов!

Воспитатель уточняет у детей, какая фигура получится, если у квадрата срезать углы. Дети делают круги из веревочек. Но наутро младший брат. Страшной мести был не рад. Поглядел – нет квадрата. Онемел. Теперь у брата. Восемь новеньких углов!

Дети составляют восьмиугольник. Затем называют все сделанные геометрические фигуры.«Нарисуй квадрат»Цель: Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Материалы: тетрадные листы в клетку, простые и цветные карандаши. Ход: Воспитатель загадывает детям загадку: Четыре есть у нас угла,Четыре стороны. Все стороны равны у нас.

И все углы равны. От верхнего правого угла квадрата вправо надо отсчитать три клетки и нарисовать еще один такой же квадрат»Дети в тетрадях от предыдущего задания отчитывают вниз четыре клетки, ставят точку и рисуют квадраты простым карандашом до конца строки.

Затем воспитатель показывает на доске прием штриховки квадрата сверху вниз, не отрывая руки. Дети заштриховывают квадраты разными цветами. Дидактическиеигрыдлядетейподготовительнойкшколегруппы (величина)«Посадим ели»Цель: Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз. Материалы: счетные палочки, ватман, рисованный домик и ели.

Ход: Воспитатель показывает детям изображение дома и «сажает» возле него ель. Затем предлагает ребятам подобрать ели такой же высоты (из предложенных на подносе) для озеленения двора. Предварительно уточняет: «Как узнать высоту ели?

Чем можно измерить высоту ели?